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今后培训一线医护人员远程

写蒂娜potterf

2020年5月18日

College of Nursing student in training with a patient.

图片来源:约瑟夫·哈伊姆kalinko

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护理学院的大学生适应临床模拟远程学习环境。

与网上指令在正规网赌平台等高校在全国各地的常态,人们可以想一想,通常需要学习几乎重复这样的环境中动手和触觉参与活动如何。情况下,护理,他们的教师和工作人员的点的大学与过渡临床上,一个在很大程度上与模拟病人和住院整治工程,为虚拟格式进行任务。

在现实中,它提出的挑战,极大的灵活性和创造性教职工的部分群众说,临床助理教授丹·克莱恩博士,注册护士,ANP-BC。

“最显著变化适应这将是一个在医院的临床经验,以虚拟或在线的临床经验,”他解释说。 “你可能会问,‘你怎么能这样做呢?’这是一个艰巨的努力!”

与支持他的护理同事,包括苏珊·诺尔斯,丽莎亚伯,jahun金,石楠depuydt和琳达trippett并共同致力于引导保持护生正轨,并在他们的旅途前进,成为注册护士的大学,克莱因说:第一个命令是探索虚拟仿真程序世界的选择。 

“我们有一个惊人的模拟中心,由博士领导的临床表现实验室(CPL)。嘉莉·米勒,她和她的团队在帮助,以确定质量虚拟仿真方案为我们回顾和探讨,看是否有会满足我们的需求的工具,说:”克莱恩。

虚拟化后意味着第一凝聚一个团队,其中包括教师教谁和协调学院的临床和院内课程,CPL的工作人员一起,仔细查看模拟软件程序来查找选项最适合CON的需求。该学院的三个虚拟平台,它提供了相关的临床方案解决。

“我们接着去工作,重新设计我们的教学大纲,以匹配新的格式。我们投入了大量的心思,我们怎么能保持学生的注意力,并帮助他们养成良好的批判性思维和临床推理能力,”他说。 “我们在设计虚拟仿真围绕当前模拟标准推出由inascl(国际护理协会临床模拟和学习)。”

但大试验的话,其实,虚拟模型将与看齐的面对面,体验式学习是护理教育至关重要。原来,这是接近的,通过为参与,因为他们将在临床上的学生证明。

“......他们问他们在虚拟仿真有问题,并且这些问题往往都是相同的问题和问题,我们在实际临床看,说:”克莱恩。

这样的困难,前所未有的焦虑时间一个积极的结果是每个人都对学生的福祉和西雅图ü社会作为一个整体一起绑扎社区感更强。

“我想这对我说的是教师和在苏工作人员在这里,犯人是真正致力于耶稣会教学和学生为中心的传统。这听起来陈词滥调,但这里作为新的教员,我认为我们的使命......注重培养学生真正帮助我们承诺做出虚拟SIM的体验,学生可以学习的榜样,”他说。 “在covid-19大流行已经真正突显我们如何能走到一起作为一个团队做一些前所未有的创新。”

和克莱因说,“我们都将是失职,如果我们没有感谢学生们的耐心,善良,愿意与教师灵活,我们的工作来完成这一切在一起。所以,谢谢你给我们的学生!”

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